35 Datos Curiosos sobre el Cerebro

El desarrollo del cerebro y el aprendizaje El cerebro es quizás el órgano más fascinante del cuerpo humano.  Controla todo, desde la respiración hasta las emociones y el  aprendizaje. Aquí hay algunos datos que pueden ser útiles acerca de  cómo el cerebro afecta el aprendizaje, la memoria y toda nuestra vida.  Siga leyendo para conocer datos interesantes acerca de cómo el cerebro  se desarrolla, lo que puede afectar a esa evolución y cómo el  aprendizaje se ve afectado.  1. Leer en voz alta. Los padres y los profesores que lean en voz alta y  hablan a menudo a los niños pequeños están promoviendo el desarrollo  del cerebro.  2. Cerebros bilingües. Los niños que aprenden dos lenguas antes de  cumplir los cinco tienen una estructura del cerebro diferente de los  niños que aprenden un solo idioma.  3. Abuso infantil y el cerebro. Los estudios han demostrado que el  abuso infantil puede cambiar la forma en que el cerebro se desarrolla y  puede afectar negativamente el aprendizaje.  4. Nuevas neuronas. A lo largo de la vida, la actividad mental promueve  la produccion de nuevas neuronas en el cerebro.  5. Uso de las manos. Los que son zurdos o ambidiestros tienen un cuerpo  calloso que es un 11% más grande que los que son diestros.  6. El crecimiento del cerebro. El cerebro humano sigue creciendo hasta  la edad de 18 años.  7. Estimular el medio ambiente. Si un niño está en un ambiente estimulante, tendrá una capacidad de aprender 25% mayor. Por el  contrario, si se encuentra en un entorno de baja estimulación, tendrá  25% menor capacidad de aprender.  8. Creativa vs metódica. Los científicos han demostrado que "los  cerebros de los pensadores creativos funcionan de una manera diferente  que los cerebros de los que piensan más metódicamente.  9. Alimentación y la inteligencia. Un estudio examinó a los estudiantes  en Nueva York y mostró que aquellos que comían comidas que no tienen  sabores artificiales, preservativos y colorantes salían un 14% mejor en  las pruebas de coeficiente intelectual que los estudiantes que comían  comidas con estos aditivos.  10. Aburrimiento. Los seres humanos tienen una curiosidad innata, pero  cuando tienen una falta de estimulación, el aburrimiento predominará.  11. Aprender nuevas cosas. Un estudio muestra que cuando la gente está  aprendiendo cosas nuevas, el cerebro cambia muy rápidamente. Aquellos  que aprenden a hacer malabares mostraron un cambio en el cerebro en tan  sólo siete días.  12. Música. Los niños que toman clases de música muestran un  considerable aumento en la capacidad de aprender.  13. Lectura de rostros. El área del cerebro llamada la amígdala es  responsable de la capacidad de leer el rostro de alguien en busca de  pistas sobre cómo se sienten.  Memoria Más información sobre la memoria a corto plazo, la manera se diferencia  de la memoria a largo plazo, cómo el aroma afecta la memoria, y mucho  más.  14. Los diferentes tipos de memoria. La capacidad de aprender y  recordar cosas nuevas que se llama la memoria declarativa y se procesa  en una parte diferente del cerebro, donde se almacenan los recuerdos de  cómo hacer algo.  15. El olor y la memoria. El olor es un disparador de gran alcance para  la memoria. Un estudio indica que un recuerdo vinculado con el olor se  puede recuperar con más facilidad.  16. Nuevas conexiones. Cada vez que un recuerdo se evoca o se produce  un nuevo pensamiento, se crea una nueva conexión en el cerebro.  17. Crear asociaciones. La memoria está formada por asociaciones, a fin  de promover la memoria de los estudiantes, cree asociaciones para  ellos.  18. Sueño. El cerebro consolida la memoria durante el sueño.  19. Sin dormir. La falta de sueño en realidad puede disminuir su  capacidad para crear nuevos recuerdos.  20. La memoria a corto plazo. Los estudios sugieren que la memoria a  corto plazo ocurre como resultado de impulsos eléctricos y químicos en  el cerebro, en comparación con cambios estructurales que se asocian con  la memoria a largo plazo.  Curiosidades del cerebro  De cómo el cerebro ayuda desde a parpadear hasta a la cirugía cerebral  antigua.  21. Intermitente. Cada vez que se parpadea, el cerebro mantiene las  cosas bajo un sistema de iluminación por lo que el mundo no se apagará  cada vez que parpadea, que es aproximadamente 20.000 veces al día.  22. Risas. Tan fácil como parece reír, es en realidad una tarea muy  compleja que requiere la actividad de cinco áreas diferentes del  cerebro.  23. El propósito de bostezar. Bostezar a menudo promueve el bostezo en  otras personas. Los científicos creen que el bostezo puede haber sido  un comportamiento social antiguo que marcó un acontecimiento, por lo  que otros bostezaban en respuesta. Hoy en día, todavía nos aferramos a  la respuesta, aun cuando no lo necesitamos.  24. Banco de Cerebros. Harvard tiene un Banco de Cerebros , donde se  almacenan más de 7.000 cerebros humanos con fines de investigación.  25. Disney y los trastornos del sueño. Los creadores de Disney utilizan  los trastornos del sueño reales, tales como ronquidos, pesadillas y  sonambulismo en muchos de los personajes de sus películas.  26. Pensamientos. Se cree que los seres humanos experimentan 70.000  pensamientos cada día.  27. Aristóteles. Aristóteles pensó equivocadamente que las funciones  del cerebro en realidad tenían lugar en el corazón.  28. El espacio ultraterrestre. La falta de gravedad en el espacio  ultraterrestre afecta el cerebro de varias maneras. Los científicos  están estudiando cómo y por qué, pero es posible que usted desee  posponer su próximo viaje a la Luna.  29. Shakespeare. La palabra "cerebro" aparece 66 veces en las obras de  William Shakespeare.  30. Principios de la cirugía cerebral. Los arqueólogos encontraron  evidencia de que cirugías primitivas de cerebro se realizaron mediante  la perforación de un agujero en el cráneo ya en el año 2000 ac.  31. Compañeros de juego imaginarios. Un estudio psicológico en  Australia mostró que los niños con amigos imaginarios entre las edades  de 3 y 9 tendían a ser primerizos.  32. La oxitocina y el autismo. La oxitocina es una hormona que se  encarga de promover la interacción social y puede ayudar a los niños  con autismo a desarrollar habilidades sociales y aumentar la confianza.  33. Agua. El cerebro está formado por cerca de un 75% de agua.  34. El mito del 10%. Si le han enseñado que los seres humanos sólo  usamos el 10% de su cerebro, sepa que es sólo un mito. Los científicos  asignan una función a cada parte del cerebro.  35. Peso. El cerebro humano pesa aproximadamente 3 libras.  Fuente: http://www.associatesdegree.com/2010/01/27/50-brain-facts-every-educator -should-know/

El ADN transmite la memoria de nuestros antepasados

Un nuevo estudio científico descubre que nuestro ADN transmite información de experiencias de miedo y de estrés de generación en generación. Estamos más cerca de demostrar que la “memoria” de nuestros antepasados sobrevive a través de nosotros. Veamos cómo lo han hecho:

Investigadores de la la Universidad de Medicina Emory en Atlanta entrenaron a ratones a tener miedo al olor de un cerezo en flor usando shocks eléctricos impidiendo que en ese período de entrenamiento pudieran criar. Una vez que criaron, su descendencia mostró las mismas respuestas de miedo al cerezo en flor, reacciones muy diferentes a otro tipo de olores y todo ello sin haberlos experimentado anteriormente. Siguientes generaciones mostraron el mismo comportamiento. Este comportamiento se mantuvo incluso en los casos de descendencia a través de la inseminación artificial.

Los investigadores descubrieron cambios estructurales en las áreas que detectan el olor tanto en los cerebros de los ratones entrenados como en los cerebros de sus descendientes. El ADN de los animales también presentaban cambios químicos conocidos como “epigenetic methylation”, en el gen responsable de detectar el olor. Esto sugiere que la experiencia, de alguna manera se traslada del cerebro al genoma, permitiendo así, que ésta pase a generaciones posteriores.

Los investigadores esperan ahora llevar a cabo más estudios para entender cómo la información llega a ser almacenada en el ADN en un primer momento y también más estudios para saber si lo que ocurre entre ratones se puede trasladar a los seres humanos. Si esto es así, podriamos estar hablando de explicar muchas de las respuestas “irracionales” del ser humano como las fobias.

Según el Telegraph, el Doctor Brian Dias, del departamenteo de Psiquiatría de la Universidad de Emory dijo: ”Desde una perspectiva traslacional, nuestros resultados nos permiten apreciar cómo la experiencia de un padre o madre, incluso antes de concebir, influyen marcadamente ambas la estructura y la función en el sistema nervioso de generaciones siguientes”.

El estudio muestra importantes consecuencias en el entendimiento y en el tratamiento de los miedos, las fobias, etc, ya que su origen puede ubicarse más allá, incluso de la fase de embarazo y aunque muchos terapeutas ya estamos trabajando con sobre esta realidad, el hecho de que existan estudios científicos son un marco que lo baja de lo “paranormal” a lo “normalizado” y eso, siempre, es un importante respaldo.

Pero me gustaría ir más allá. Mientras leía el artículo sobre este nuevo descubrimiento se me ocurría pensar… ¿y si esta es la explicación a la reencarnación?. Llevamos años, siglos y milenios enzarzados en esta discusión eterna sobre si reencarnamos o no. Y, para mí, está más que claro que todos tenemos razón pero que no nos ponemos de acuerdo porque los que dicen que no, hablan de una cuestión y los que decimos que sí hablamos de otra. Como ocurre en la mayoría de las discusiones.

Cuando discutimos parece que hablamos de varias posturas diferentes sobre un mismo tema, cuando en realidad hablamos de la misma postura desde varios planos diferentes. Pero me explico un poco más concretamente dejando claro que hablo de hipótesis y que simplemente estoy elucubrando en alto y compartiendo, sin más prueba científica.

Si este estudio sigue avanzando en la misma línea, es decir, que llega a comprobar que esto también ocurre en humanos, podría llegar a indicar que la reencarnación física de cuerpo a cuerpo, vida tras vida, tal y como ahora mismo todos nos la podemos imaginar, desde nuestra mente limitada, no existe. Sin embargo, podría demostrar otro tipo de reencarnación.

A mi el estudio me sugiere que si “cierta información” sobre la vivencia y experiencia de mis ancestros, cada uno con su vida, se ha transmitido, a través del ADN, desde ellos hasta mi y desde mi hasta las siguientes generaciones, me está indicando que la reencarnación existe pero entendida de manera muy diferente, más bien metafórica.

Habría “una memoria” en mi árbol genealógico que ha sobrevivido desde siempre hasta hoy y que marca mi experiencia hoy. Evidentemente, algo que yo puedo cambiar y transformar a partir de mi propia experiencia pero, desde luego, influida desde antes, incluso, desde antes de mi nacimiento. Si quien reencarna es la información o una memoria, vida tras vida de los descendientes de una saga familiar, ¿no creen entonces que todos tenemos razón?. ¿Podría ser el alma “una memoria” o “cierta información”?

Cuando mi cuerpo muere yo muero y no renazco. Pero una parte de mi sigue viva en la genética de mis descendientes, y no sólo el gen que marca la enfermedad o el rasgo físico, sino aquel que vivió tal experiencia, buena o mala, traumática o feliz, del tipo que sea.

Así que al final, quizás, resolvamos la cuestión de la reencarnación encontrando un lugar común en la manera de enfocarla, tanto de los que dicen que no, como de los que dicen que sí y dicho esto, dejaríamos de discutir.

Y al dejar esto marchar podríamos entonces centrarnos en lo que, para mi es un debate mucho más interesante. Si heredamos la memoria de las experiencias de nuestros antepasados ¿para qué la heredamos? Al negar la reencarnación desde lo físico y material negamos la posibilidad de esta pregunta. ¿No podría ser que si heredamos experiencias de nuestros antepasados es para seguir con el aprendizaje que ellos iniciaron? Si es una experiencia feliz, para contar con el recurso que nos diera su experiencia positiva. Y si fue una experiencia no feliz, para trascenderla hasta que lo sea.

El Gen

G                   E                       N

Unidad de material hereditario localizado en un cromosoma, compuesto de ADN (ácido desoxirribonucleico)

Los cromosomas contienen pares apareados de una copia de un gen específico. El gen se encuentra en la misma posición en cada cromosoma. 

En las mujeres, un cromosoma sexual obtiene su gen de la madre y el otro cromosoma sexual apareado tiene el gen del padre.

En los hombres, un sólo cromosoma X proviene de la madre y un cromosoma Y no apareado proviene del padre.

Rasgos genéticos, como el color de los ojos, se describen como dominantes o recesivos:

Rasgos dominantes son controlados por un gen en el par.

Rasgos genéticos, como el color de los ojos, se describen como dominantes o recesivos:

Rasgos dominantes son controlados por un gen en el par.

Rasgos recesivos requieren que ambos genes en el par de genes trabajen juntos para controlar el rasgo.

Muchas características personales, como la estatura, son determinadas por más de un gen. Sin embargo, algunas enfermedades pueden ser ocasionadas por un cambio en un solo gen.